Micro-crèche associative en semi plein air à BAILLEUL
La crèche
Associative et en semi plein-air
Un accueil personnalisé et bienveillant
Le petit effectif (12 enfants max) permet une attention individualisée et des relations de confiance avec l’équipe. Le modèle associatif favorise une implication des familles dans la vie de la crèche et une vraie co-éducation.
Un cadre naturel stimulant et apaisant
Le contact quotidien avec la nature renforce l’éveil sensoriel, le développement moteur et le bien-être de l’enfant. Être dehors régulièrement améliore la santé, la curiosité et la confiance en soi.
Des valeurs fortes, humaines et durables
Une gestion non lucrative au service des familles, un projet axé sur le respect du vivant et un encadrement passionné et dévoué à sa mission éducative
Accueil du Lundi au Vendredi, de 6 h 30 à 18 h 30
Enfants de 10 semaines à 4 ans
Des professionnels diplômés et expérimentés
Nos valeurs
Ouverture, diversité et partage
Le respect de l'humain et de ses besoins
Le respect du vivant
Notre pédagogie
Notre projet pédagogique repose sur des valeurs fortes qui placent l’enfant au centre de ses apprentissages, dans un environnement bienveillant, stimulant et respectueux de son développement. Deux axes essentiels guident notre approche au quotidien : la motricité libre et le lien à la nature. Ces piliers favorisent l’autonomie, la confiance en soi, le bien-être et l’éveil global de chaque enfant.
La nature
La nature est au cœur de notre pédagogie. Le contact quotidien avec la nature stimule la motricité, la créativité, la confiance en soi et réduit le stress. En jouant librement dehors, l’enfant explore, prend des risques, crée, et se reconnecte au vivant. La nature, dedans comme dehors, éveille au respect de l’environnement.
La motricité libre
La motricité libre favorise le développement naturel de l’enfant en lui permettant de bouger librement, à son rythme. L’adulte observe, adapte l’espace et valorise. Cette approche développe autonomie, confiance en soi et plaisir de découvrir, en plaçant l’enfant acteur de ses apprentissages.
